PUBLICACIONES EN LIBROS
LIBROS
Parada, S. y Fiallo, J. (2022). Comunidades de práctica de profesores de matemáticas que incorporan tecnologías digitales en el aula. Ed: Ediciones UIS. ISBN impreso: 978-958-8956-43-5. En Colombia
Fiallo, J. y Parada, S. (2018). Estudio dinámico del cambio y la variación. Curso de precálculo mediado por Geogebra. Ed: Ediciones UIS. ISBN impreso: 978-958-8956-43-5. En Colombia. 2018
CAPITULOS DE LIBRO
Guarín, S., Parada, S.E. y Fiallo, J. (2022). Interacciones Digitales en la Comprensión del Límite de una Función en un Punto a través de las Nociones de Aproximación y Tendencia En Ibarra, Del Castillo, Quiroz y Zaldívar (eds). Modelación, visualización y representaciones en la era numérica. México: Editorial AMIUTEM, 2021, (Colección Matemática Educativa y Tecnología) ISBN: 978-607-98603-2-5
Conde, A. y Parada, S.E. (2020). Proceso de representación del cambio y la variación: exploraciones digitales. En Tamayo, Villa-Ochoa y Conde (Coord.). Formación de profesores de matemática: reflexiones, conocimientos y recursos. pp.39-62 Publisher: Sello Editorial Universidad de Medellín. Colombia. ISBN Impreso: 978-958-5473-88-1. ISBN Electrónico:978-958-5473-89-8.
Parada, S.E.; Fiallo, J. y Rueda, N. (2019). Proceso de representación del cambio y la variación: exploraciones digitales. En Quiroz, Nuñez, Saboya y Soto (eds). Investigaciones Teórico-Prácticas sobre la modelación matemática en un medio tecnológico. pp.xx AMIUTEM: México. ISBN: 978-607-98603-0-1.
Parada, S.E.; Fiallo, J. y Rueda, N. (2019). Actividades del Proceso de representación del cambio y la variación: exploraciones digitales. En Bustos y Hitt (eds). Actividades de Modelación Matemática en un Medio Tecnológico. pp. xx AMIUTEM: México. ISBN: 978-607-98603-1-8
Botello, I. & Parada, S.E. (2014). Seguimiento y acompañamiento académico entre pares: una forma para atender el fracaso académico de estudiantes de cálculo diferencial. En Soto, J.C, Juárez, G., González, K. (coord..) La innovación en la función tutorial como eje integrador de la acción educativa. Instituto Tecnológico Superior de Irapuato. p. 52-56.
Sacristán, A., Parada, S., Olvera, M. (2013). Un espacio de colaboración, intercambio y experimentación en línea: conformación de comunidades de práctica y de exploraciones matemáticas a distancia. En Rojano, T. (Coord.) Las Tecnologías digitales en la clase de matemáticas. Trillas: México. ISBN-978-968-24-7676-2
Parada, S., Figueras, O. & Pluvinage, F. (2009). Hacia un modelo de reflexión de la práctica profesional del profesor de matemáticas.. En González, M.J., González, M.T. & Murillo, J. (Eds.) Investigación en Educación Matemática. Universidad de Cantabria, Santander, España. p.355-366. ISBN: 978-84-8102-548-4